跳到主要内容
Jordan Hall
核心课程

社会世界

课程结构

三个小时的课程菜单,从第一年开始服用。

学习目标

  • 研究有关人类与它们被嵌入在社会,文化,经济和政治的世界选择的问题。
  • 开发的各种定量和定性研究方法,社会科学家用它来研究社会世界的理解。
  • 制定辨别问题的社会,科学和伦理层面的社会世界,了解社会的价值观和社会问题定义之间的相互作用的能力。

用于评估学习成果

  • 学生将学习有关选择在社会,文化,经济和/或政治世界人类在其中嵌入的问题。
  • 学生将开发的各种定量和/或定性研究方法社会科学家用它来研究社会世界的理解。
  • 学生将制定辨别问题的社会,科学和伦理层面的社会世界的能力。
  • 学生将了解一个社会的价值观和社会问题的定义之间的相互作用。

相应大学的成果

  • 学生将探索了解人文,社会科学和自然科学,定量和分析推理和创造性的艺术(认知 - “知道”)的各种方法。
  • 学生将阐明和他们研究的面积(S)内申请所需的内容知识(认知 - “知道”)。
  • 学生将知道如何找到,理解,分析,综合,评价和使用信息,利用技术为适当的(认知 - “知道”)。
  • 同学会作出明智的,理性的和伦理的选择(psychomotor-“做”)。

“很多学生可能从未质疑他们的健康,或脆弱或边缘化群体,假设”,但学生的博士。普里西拉Ryder的健康差距当然直接与健康不平等,公共卫生,社会正义,多样性和健康的社会决定因素的问题进行接触。学生对什么是‘健康’的含义观念正在受到挑战,并通过互动与社区合作伙伴,指导,辅导,亲情关怀和支持,在地方,如在马丁·路德·金社区中心,你和亲情关怀计划和万花筒青年充实中央。

在他的课程,了解在二十一世纪,医生的全球性问题。安东尼奥·梅嫩德斯预计学生“批判性反思既影响了美国和国际社会的问题”,并查看这些问题,敏锐地相互关联的。目标,梅嫩德斯表示,是让学生“在促进刚刚与其他社会关系获得他们的社会角色责任的意识更强。”

博士。布鲁克beloso希望她的学生,在身份的交叉,探索差异和不平等尤其侧重于在美国种族,性别,性别和阶级(主要)的社会建设。和像莱德的学生,beloso的学生直接与社会,文化,经济和政治的世界中,他们通过主动和反射抗议嵌入式参与。 “学生们能够讨论热点问题,”她解释说,“在一个安全的空间,他们共同打造...在此设置,”她继续说,学生“能够既改进他们的意见和改变他们。”他们来更好地了解一个社会的价值和它的社会问题定义之间的相互作用,并更好地辨别问题的社会,科学和伦理问题,在他们所生活的社会。